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加速校本课题研究,助推教师专业成长
作者:梁莉莉 发布于:2019/5/8 14:19:03 浏览:224【次】

为进一步提升高新校区全体教师教育理论素养,提高教学实践水平,促进学校教育科研特色化、内涵化发展,5月5日下午,高新校区举行了第十期“微讲堂”活动。本期“微讲堂”由市一小高新校区支部书记、副校长王国华做《校本课题研究的理论与实践》专题培训,全体教师参加了本次培训,副校长王家强做总结发言,活动由教科室副主任汪伟主持。

理论指导实践,实践支撑理论。王国华副校长首先对校本课题研究的内涵、特点、性质等理论知识做了深入浅出、形象生动的讲解,指出校本课题研究要以学校为基地,以教学实践问题为研究内容,以教师为研究主体,全体师生应该用科学思维、科学方法、科学精神、科学态度、科学规范对问题进行探索活动。接着,对校本课题研究的步骤和过程做了宏观全面的讲解,从微课题,市级课题到省级课题,层层递进,逐渐深入,强调课题选定一定要遵循科学性、应用性、创新性、可行性原则,研究题目一定要准确、规范、简洁、醒目,可根据学科特点应用网络检索、图书查阅、访问谈话、实验现象等途径收集资料,及时归纳整理。他还根据个人教学经验,结合教学实例,对教学遇到的问题如何进行深入剖析及研究总结给出策略和建议,有温度,有广度,有深度。

实践促进理论发展,理论指导实践活动。王国华副校长鼓励全体教师,尤其希望青年教师在扎实做好平时教科研工作的同时,要勇于创新,善于创新。他指出,理论指导下的实践会更高效更全面,实践支撑下的理论会更丰富更实用。我们应将理论和实践有机结合起来,更好地促进自己的专业成长。

培训最后,王家强副校长做了总结发言。他高度肯定了校本研修理论与实践对课题研究的重要意义,鼓励青年教师要发扬市一小教科研工作的优良传统,以市一小微型课题研究活动为助推器,充分做好校本课题研究工作,并给出三点建议,一是要善于发现问题,不论是在平时的教育教学方面还是与家长沟通方面,善于发现问题,把遇到的问题作为一个点去研究;二是要有策略意识,遇到到问题怎样解决,除了向书本请教,还可以向同事、向网络请教;三是要有总结意识,遇到的难题解决之后要善于总结,多看书,多思考,多总结。

本次培训使大家理解了校本课题研究理论与实践的丰富内涵,深刻领会到校本课题研究对教科研工作的重要意义。全体教师将以校本课题研究的理论为指导,从教育教学实践中得出新方法、新思想、新经验,在市一小这片沃土里迅速成长,做学校肯定、家长认可、社会满意的“四有”好教师。


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